5 yllättävää tapaa, että lapset oppivat

"Opi saksaa? Kun minä ikinä käyttää, että työpaikka ?!"

Nuorena kieltä pelle, joka on sellainen hokema kuulin säännöllisesti minun lukion saksan luokissa. Ja se on asenne, joka on usein heijastuu vanhempien, opettajien, poliitikkojen ja koko yhteiskunnan kanssa. Olemme tulleet ajatella koulutuksen kapea, usein utilitaristinen ehdot ja - sellaisenaan - olemme vaarassa unohdetaan joitakin merkittäviä oppimismahdollisuuksia olemassa.

Tässä muutamia esimerkkejä, joissa nuorin oppijaryhmän: lapset.

Leikkii ruoka

"Älä leiki ruoan! Vain syödä!"

Olemme kaikki kuulleet tämän kertosäe ja niille meistä, jotka ovat nyt vanhempia, olemme todennäköisesti syyllistynyt lausu jotain vastaavaa itse. Mutta leikkii ruoka voi olla oppimiskokemus. Aviomiehenä ravitsemusterapeutin, vaimoni usein mieleeni että Mushing tahroja ja yleensä sotkemaan voi olla lapsen tapa tutkia tuntemattomia elintarvikkeita. Ja siellä on myös tutkimus osoittaa, että lapset oppisivat tiettyjä sanoja paremmin, jos he saavat mahdollisuuden pelata ruokansa liikaa.

Kuntoilu

Liikunta on tulossa puristetaan ulos monia kouluja, hyväksi tieteen, matematiikkaa, ja mitä muuta voisi auttaa saamaan testin tulokset ylös. Silti opimme valtavasti, kun olemme siellä saada hikinen. Vuodesta haastava käsitteitä johtamisen ja tiimityön jossain konkreettisia mielenosoituksia fysiikan lakeja, liikunta voi olla hyvä tapa nähdä teoriaa käytännössä. Itse asiassa yksinkertainen teko käyttäessään itse voi parantaa oppimista ja kurinalaisuutta kun lapset saavat takaisin luokkahuoneessa liikaa, ja ohjelmia, kuten Kävely luokkahuoneessa yhdistävät liikunnan kanssa ydinsisältö tietoa samanaikaisesti.

jäsentymätön pelata

Välillä tuntuu kuin olisimme painostettiin saada jäsenneltyä jokaisen minuutin lapsemme päivä. Mutta kuten erinomainen artikkeli haltuun Scholastic muistiinpanoja, vimma pelata päivämäärät, koulun jälkeen seuroille ja ylimääräisiä toimintoja voidaan riistää lapset jotain yhtä arvokkaita:

"On myytti, että tee mitään ei tuhlata aikaa, jolloin se on itse asiassa erittäin tuottava ja välttämätöntä", sanoo tohtori Kathy Hirsh-Pasek. "Aikana tyhjä tuntia, lapset tutkia maailmaa omaan tahtiinsa, kehittää omia ainutlaatuisia etuja ja hemmotella sellainen fantasia pelata, jotka auttavat heitä selvittää, miten luoda oman onnen, käsittele ongelmia muiden kanssa omasta, ja järkevästi hallita omaa aikaa. Se on kriittinen taito elämässä." Videopelien pelaaminen

Videopelien on tullut kätevä syntipukki kaiken vikaa meidän nuoriso: väkivaltaa, lihavuus ja tarkkaavaisuushäiriö. Mutta on jonkin verran näyttöä siitä, että videopelit voivat olla todellisia kognitiiviset ja fyysiset edut. Kasvattajat pyrkivät nyt hyödyntämään näitä etuja parantuneen opiskelussa. Koulutus asiantuntijat ovat myös työntää lapsia oppimaan tietokoneen koodaus, toivoen edistää kulttuuriin, jossa näemme teknologia ei vain jotain kulutamme, mutta emme voi manipuloida ja käyttää muokkaamaan ympäröivään maailmaan.

Getting sotkuinen

Kuten totesin edellä, lapset oppivat paremmin, jos he leikkiä ruokansa. Tiedämme myös, että karkaamassa luonnossa ja saada hieman mutaista voi olla suuri opettavainen kokemus. Mutta messiness ei ole vain fyysistä sotkua - se on käsitteellinen elementin liikaa. Mukaan koulutukseen kirjailija Ian pyrstöksi, meidän on kannustettava kouluja omaksua "sotkuinen ongelmia" siirtymässä puhtaasta keskittyä "oikeat vastaukset" ja yksinkertaisia ​​yhtälöitä myös tutustua reaalimaailman haasteisiin, jotka sisältävät epäselvyyttä ja epäilen:

Sotkuinen ongelmia ei ole yksittäinen, todistettavasti oikea vastaus. Ei ole olemassa ”yksi oikea tapa” ratkaista ongelma, kuten ”minun pitäisi mennä naimisiin” tai ”mitä minun pitäisi opiskella yliopistolla?” Vastaus on tavoite, mutta vastaus voi ilmetä paljon oikeita tapoja ja johtaa paljon odottamattomia oppimisen matkan varrella. Epäselvyyttä kirjekuoret meille. Se alkaa syntymästä ja seuraa meitä läpi viimeisinä päivinä elämäämme. Alusta loppuun, elämä on sotkuinen. Ajattelevat vain tosiasiat

Loppujen lopuksi ei tarvitse miettiä, onko vai ei lapsemme oppivat. Se mitä he olivat kirjaimellisesti rakennettu tekemään. Mutta meidän on pohdittava, mitä ja miten he oppivat. Maailmassa, jossa data ja tieto on saatavilla napin painalluksella, täyttö nuori mieli tosiasiat ei juurikaan ole arvoa teokseni. Mitä kuulostaa mielenkiintoinen, mutta opettaa lapsi miten ajatella - ja näin tavoilla, tutkia koko monimuotoisuutta, ihme ja haaste monimutkainen, epäselvä ja usein sotkuinen maailmaan.